SE APLICARÁ UN EXAMEN PARCIAL DE LA MATERIA DE TECNOLECTURA, COMENZANDO ESTE VIERNES PRÓXIMO (6E, 3C Y 2A), CONTINUANDO LA SEMANA ENTRANTE CON EL RESTO DE LOS GRUPOS EN EL HORARIO DE CLASE REGULAR. 

ESTA DECISIÓN SE TOMÓ DEBIDO A QUE COMO LA MATERIA CONSTA DE UNA SOLA CLASE A LA SEMANA, LAS FALTAS LES AFECTAN MUCHO. APLICANDO ESTE EXAMEN, SE BUSCA BRINDAR LA OPORTUNIDAD A QUIENES FALTARON DE RECUPERARSE, PUDIENDO OBTENER EL PASE INCLUSO QUIEN HAYA FALTADO HASTA LAS 3 CLASES DEL PARCIAL (SIEMPRE Y CUANDO OBTENGA 10 EN EL EXAMEN). 

EL MATERIAL QUE SE CONSIDERARÁ DENTRO DEL EXÁMEN SON LAS UNIDADES 1, 2 Y 3. PUEDEN ENCONTRAR LOS DOCUMENTOS EN EL BLOG O TAMBIÉN PUEDEN ACCEDER AL MATERIAL CON NANCY EN LA CAJA (SACARLE COPIAS, SON 11). 

LA TAREA DE LA SEMANA 7 (PARA ENTREGAR LA PRÓXIMA SEMANA) CONSTA DE ELABORAR UNA GUÍA PARA EL EXAMEN (YA ESTÁ SUBIDA A L BLOG Y VA IMPRESA EN  LAS COPIAS JUNTO CON TODO EL MATERIAL).

DISCULPEN LA PREMURA DEL AVISO. ESPERO ESTUDIEN Y REPASEN LO NECESARIO.

¡NO FALTEN A LA PRÓXIMA CLASE!


SALUDOS

LIC. CLAUDETTE GARCÍA

U1, U2 y U3 Tarea Semana 7

Tarea Semana 7

UNIDAD I       TÉCNICAS DE GIMNASIA MENTAL

UNIDAD II     TÉCNICAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO

UNIDAD III   TÉCNICAS DE VISUALIZACIÓN, PROYECCIÓN MENTAL Y TOMA DE DECISIONES

1. Estudiar y repasar las unidades I, II y III de la materia (Ya sea del blog o de las hojas que estarán en las copias con Nancy).

2.Hacer una guía de estudio a mano (traer en la siguiente clase) respondiendo a lo siguiente:

UI

1. Escribe 5 ejercicios prácticos de Gimnasia Mental

2. Escribe la cantidad de Hemisferios Cerebrales, sus nombres y sus funciones. 

3. ¿Que inteligencias se relacionan con qué hemisferios cerebrales?

4. Descripción breve de lo que es la Teoría de las Inteligencias Múltiples (¿Qué es? ¿Quién la formuló? ¿Cuántas inteligencias son?) y de cada una de las inteligencias. 

5. Descripción breve de lo que es la gimnasia cerebral y del como funciona el proceso de aprendizaje a nivel cerebral. 

UII

1.  Menciona los distintos nombres que tiene cada una de las clasificaciones del pensamiento.

2. Describe brevemente la técnica de los sombreros (¿En qué consiste? ¿Cuántos son los sombreros y que colores tienen?)

3. Escribe brevemente en qué consiste cada sombrero. 

4. Escribe las diferencias y/o similitudes entre el pensamiento vertical y el pensamiento lineal.

5. Escribe, de manera resumida,  las características del pensamiento creativo (nombre, definición, criterio de verificación y elemento a contrarrestar). 

UIII.

1. En breves palabras, escribe de que se trata la pirámide de Maslow.

2. Escribe de que se trata el Cuadrante de Prioridades de Covey y como se divide. 

3. Escribe sobre las metas (¿Cómo se dividen?, ¿Cuanto dura cada una?)

4.¿Qué es la asertividad? ¿Qué es la ley de atracción?

5. Describe que es la Visualización o Proyección Mental en breves palabras. 

U4 Tarea Semana 6

UNIDAD IV   TÉCNICAS DE LECTURA

Tarea Semana 6

1. LLEVAR SIEMPRE A LA CLASE UN LIBRO (EL QUE QUIERAS). A VECES LO USAREMOS A VECES NO PERO HAY QUE TRAERLO SIEMPRE. 

2.Copiar el Mapa Conceptual de la Unidad IV  (Técnicas de Lectura) A MANO EN HOJA DE MÁQUINA - PARA ENTREGAR-  CON BUENA LETRA Y BUENA PRESENTACIÓN Y LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE. 

http://tecnolecturalnl.blogspot.mx/2015/06/u4-mapa-conceptual-tecnicas-de-lectura.html

3. Escribir en la parte de atrás del Mapa Conceptual copiado anteriormente en la hoja de máquina: 

A. 5 razones que yo tengo para leer 

B. 5 libros que haya leído y me marcaron o  que me gustaron mucho

C. Responder a la siguiente pregunta: ¿Cuales son los analfabetos del siglo XXI?

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

LLEVAR EL DÍA DE LA CLASE

BUEN FIN DE SEMANA!!!!!!!

U4 33 Razones para Leer

U4 Mapa Conceptual Técnicas de Lectura

U4 Los Analfabetos del SXXI

U4 Tarea Semana 5

UNIDAD IV   TÉCNICAS DE LECTURA

Tarea Semana 5

1. Levar a clase un libro de su interés (puede ser que ya hayan leido o uno sin leer). 

2. Llevar (para entregar en clase), en una hoja de máquina, un texto en el que expliques porqué te gustó leer ese libro y por que lo re leerías o el porque te interesa ese libro para leerlo. (Puede ser a mano o a computadora y luego impreso).